Ⅰ.知识梳理
一、要点提纲：
1.音调
（1）儿童的声音通常比成人的高，女生的声音通常比男生的高，声音的高低就是音调。音调的高低取决于发声体振动的快慢。
注意区分：物理学中，用声音的“高”“低”表示音调，即声源振动的快慢。而响度一般用声音的大小或强弱来表示。
频率： 把物体每秒钟振动的次数叫做频率 ，用f表示。频率的单位是赫兹，符号Hz。
选择：发声体的振动越快，声音的频率就越（高、低），音调就越（高、低）。
音调与物体的长短、粗细、松紧有关，物体越长、越粗、越松，音调就越低，反之，则越高。
举例：笛子发出的声音。
（2）超声与次声
人耳朵能听到的声音频率有一定的范围。大多数人能够听到的声音频率范围是20-20000赫兹。
把频率低于20赫兹的声波称为次声波，把频率高于20000赫兹的声波称为超声波。
2.音色
每个人的声音都不同，不同乐器演奏同一音符的声音也不同。由此引入了声音的第三个特征——音色。
音色又叫音品，反映了声音的品质与特色。音色是区别不同发声体的重要依据。
各种乐器发出声音并不是单一的频率，而是由不同的频率和振幅组成。这种不同的声音的频率组合情况不同，导致声音的音色就不同。观察课本P22的图1-2-9，不同的乐器的波形是不同的，音色也不同。
发声体的性质、形状、发声的方法等都能影响音色。
3.乐音、噪音
（1）知识点：
|
效果 |
区别 |
举例 |
乐音 |
悠扬、悦耳，令人心旷神怡 |
振动波形是有规律的 |
乐器演奏的声音、歌曲声 |
噪音 |
刺耳、难听，令人心烦意乱 |
振动波形是杂乱、无规律的 |
电锯声、机器声 |
（2）噪声的危害
①当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
②物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
③人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB 。
④噪声的控制
控制途径
练习 在马路两旁装上隔离挡板，在马路两旁种植树木，都具有 的作用。试解释原因。
章节梳理
Ⅱ.例题解析
【例1】如图所示，向暖水瓶中灌开水时,有经验的人通过声音就知道水是否快满了.自己实际灌一次开水,再想一想这是为什么?
【答案】声音的音调与物体结构有关。水快满时，瓶内空气柱变短，空气柱振动发出的声音音调变高。
【例2】妈妈买瓷碗时常把两只瓷碗轻轻碰一碰，听听发出的声音，她判断瓷碗好坏主要是根据声音的（ ）
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 音量
【答案】C
【例3】 以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( )
A.影剧院的墙面用吸音材料制成
B.在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔
C.城市某些路段禁鸣喇叭
D.高架道路两侧某些路段没有隔音板墙
【答案】C
拓展与延伸
【例4】为了探究声音的音调与物体振动的情况有什么关系，某同学找来四个相同的玻璃瓶，往玻璃瓶里装不同高度的水，并做了仔细的探究，如下图所示。
步骤1：当他用嘴贴着瓶口吹气时，听到四个瓶子发出声音的音调有高有低。请你按音调由低到高的顺序排列瓶子。
【答案】吹气时，发出的声音是由于瓶内的空气振动产生的。物体的长度越长，音调越低，故音调由低到高的顺序：丙、乙、甲、丁。
步骤2：当他用金属汤勺敲击玻璃瓶时，听到四个瓶子发出声音的音调也有高有低，请你按音调由低到高的顺序再排列瓶子。
【答案】敲击玻璃瓶时，瓶子发出声音是由于瓶子和瓶内的水振动产生的。音调由低到高的顺序：丁、甲、乙、丙。
【例5】用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系。
活动1：如图1-5所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些。
活动2：如图1-6所示，用薄塑料片在甲乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次。
（1） 比较你在探究活动1中听到的两次声音，分析音调的高低与划得快慢有什么关系。
（2） 比较你在探究活动2中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系？
（3） 通过探究，你可以分析得出什么结论？
【答案】（1）用薄塑料片划同一个梳子的梳齿，划得越快，音调越高；
（2）用薄塑料片以同样的速度划不同梳子的梳齿，梳齿越密，音调越高；
（3）物体振动的越快，发声的音调越高。
Ⅲ.课堂检测
1.关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A、物体振动得越快，声音的传播速度越大
B、人说话是靠舌头振动发声的
C、“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些
D、一切发声物体都在振动
【答案】D
2.在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（ ）
A.远处学生听到的声音响度小
B.老师发出的声音音色不好
C.老师发出的声音频率低
D.远处学生听到的声音振动幅度大
【答案】A
3．关于声的知识，下列说法错误的是
A．声音借助介质以波的形式传播
B．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息
C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大
D．在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声
【答案】B
4．有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电子牙刷，正确的说法是（ ）
A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
B．超声波的音调很低，所以人听不到
C．超声波不是由物体振动产生的
D．超声波能传递能量
【答案】D
5.一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（ ）
A．用棉被把电视机捂住 B．把音量开关关上，不让电视机发生声音
C．插上耳机，自己用耳机听 D．让家人把耳朵塞住
【答案】C
6．以下措施不能减弱噪声的是（ ）
A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
C．街头设置噪声监测仪 D．高架道路两侧安装透明板墙
【答案】C
7．关于声音，下列说法中正确的是（ ）
A．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同
B．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小
C．敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大
D．歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高
【答案】C
8．昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振翅5～6次,蜜蜂每秒振翅300～400次,当它们都从你身后飞过时,凭你的听觉（ ）
A.能感到蝴蝶从你身后飞过 B.能感到蜜蜂从你身后飞过
C.都能感到它们从你身后飞过 D.都不能感到它们从你身后飞过
【答案】B
9．下图中小明同学用不同的力敲击鼓面，他研究的是（ ）
A．音色与用力大小的关系 B．响度与振幅的关系
C．音调与用力大小的关系 D．音调与振幅的关系
【答案】B
10.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得约高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的 产生的；（2） 。
【答案】振动；物体的振幅越大，发出声音的响度越大。
11．噪声是当今社会的四大污染之一，人们用_______来划分噪声的等级。成语“震耳欲聋”从物理学角度看是形容声音的________大。
【答案】分贝，响度。
Ⅳ.课后练习
1.小华在学习了“声音是什么”后，总结出以下四点，你认为其中错误的是（ ）
A.声音是靠物体的振动产生的 B.声音以波的形式传播
C.声音在固体中传播的速度小于340m/s D.声具有能量
【答案】C
2.小明在观看学校管乐队排练时，听到钢琴和胡琴都发出C调的“1”,小明能区分开是钢琴还是胡琴的声音，这是依据（ ）
A.它们的声音的高低不同 B.它们的音调不同
C.它们的响度不同 D.它们的音色不同
【答案】D
3.下列关于噪声的说法中正确的是（ ）
A.噪声一定会致人伤害 B.在家里，几位同学旁若无人地引吭高歌不是噪声
C.与环境需要不相符合的声音都是噪声 D.控制噪声只能从声源和人耳处减弱
【答案】C
4.医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为（ ）
A.声音的响度太大 B.声音的音调太低
C.声音的频率低于人耳能听到的频率范围 D.声音的频率太高，人不能觉察到
【答案】D
5．为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板，这种减弱噪声的措施属于（ ）
A．在声源处减弱噪声 B．在传播过程中减弱噪声
C．在人耳处减弱噪声 D．以上说法都不正确
【答案】B
6．夏天人们在购买西瓜时，有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍，根据声音判断西瓜的成熟情况。这种选瓜的方法主要是依据声音的（ ）
A ．响度不同 B ．音调不同 C ．音色不同 D ．回声大小不同
【答案】C
7．在下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境保护的是：
【答案】C
8．超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用. 在下列设备中，利用超声波工作的是（ ）
A．验钞机 B．微波炉 C．电视遥控器 D．潜艇上的声呐系统
【答案】D
9.在物理学里对声音特征的描述有音调、响度、音色等物理量，请在下列各小题中选填相应的物理量：
“震耳欲聋”说明声音的 ；“悦耳动听”说明声音的 ；“脆如银铃”说明声音的 。
【答案】响度；音色；音调
10．在狭窄的空间燃放鞭炮比在野外燃放鞭炮时的响度明显大，这是因为在狭小空间声波经过多次________造成的。
【答案】反射